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学员心中的 “满分教员”

那是3月的一个上午,初春的天气透着一丝微寒。

王珊珊迎面走来,张辉一眼就认出了她。因为一通电话就下定读科大、进王老师课题组决心的她 “没想到老师会亲自接待”,熟悉校园、找到宿舍、帮忙安顿……“她心思细腻缜密、考虑周全,是一位一心一意为学生着想的好老师。”张辉觉得自己“来对了”。

在空天科学学院某实验室,记者见到了王珊珊的学员。“对自己要求高”“博学而勤奋”“对工作永远充满热情”……大家的夸赞几乎异口同声。

翻开王珊珊的履历,亮点频频:2019 年入选学校首批高层次创新人才培养计划卓越青年人才培养对象,2020 年入选中国科协“青年人才托举工程”,今年又获得国家优青项目资助。她常对学员说:“与其把十件事做到 80 分,不如把一件事做到100分。”“满分教员”的称号在学员中传开了。

2018 年,王珊珊博士毕业留校,从事纳米材料方面的研究。面对开设新方向的压力,她依旧花费大量时间精力,新建了一门选修课——《材料科研方法与交流》,教学员如何高质量开展课题研究。

没有教材,自己整理;没有教案,自行制作。扎实的储备、充分的准备,让王珊珊在试讲验收中游刃有余,一气呵成。

“发现 DNA 双螺旋结构的论文只有一页半,却是一篇震动学界的佳作……”在对科技论文写作技巧的讲授课堂上,王珊珊用故事引入,再从构思、逻辑、可读性等方面循循善诱。为了补充最新案例,她经常去聆听学术会议报告,将学科前沿动态及时纳入教学,她认为,“好的故事能打动人,上课也一样。”

该选修课自 2019年开设以来,一直是学院材料专业研究生的热门选修课,先后获学院优秀评价和学校优秀评价。

2021年在中国材料学大会上作报告

每周坚持开组会;集中时间一对一交流;如有出差任务,便利用休息间隙通过视频会议沟通,一项项工作抓落实,一个个难题被攻破。在王珊珊看来,学生才是教育的主角,再忙也不能耽误学生的事。

今年寒假,学员胡萍在家复习,每当遇到不懂的问题,她便发信息请教王老师,“老师回复既及时又认真。”令胡萍没想到的是,两天后,王珊珊直接发来视频会议邀请,给她远程上课,详细讲解相关专业知识。“原本以为老师在休假,不想过多打扰,没想到她却一直把我的事放在心上。”胡萍说。

因为用心,所以王珊珊对学员的要求特别高。

“老师,我觉得这个数据差不多了”“老师,这个结果应该可以了”……每次面对这样的回答,王珊珊都引导学员继续向更高峰攀登,甚至学员论文里一张图片的分辨率都要求做到最清晰,课题组每名学员都有过论文被王老师多次打回的经历。张辉笑着说:“你的老师比你还勤奋努力是一件很‘可怕’的事儿,她会追着你不断进步。”

三年里,王珊珊带的一名硕士生已在材料学一流期刊上发表了一篇影响因子超过15的论文,这对博士生而言都颇具挑战。

今年6月,张辉硕士毕业。毕业前夕,王老师单独找她交流职业规划,传授就业经验,尤其让她感到温暖的是,王老师在出差路上,还特意远程指导她如何准备面试汇报PPT,给她吃下了“定心丸”。

“她是一名温柔的女教员,更是一个强大的卫士,守护学员成长的每一道关口。”张辉说。

采访最后,记者问王珊珊对学生的期望,她说:“希望我的学生敢想、敢干,富有创造性,将来能在国防科技领域有所作为。”而托举学员去追求“满分”,是她在学校最重要的事。