“既有我军相关领域最新成果阐释，也有近几场局部战争外军尖端技术介绍，这样的课太解渴了！”近日，信息通信学院某生长干部学员班次的讲台上，教授苏泽友用他充满“战味”的授课，让大家迅速领略到数据链的无穷魅力，给学员们留下了深刻印象。

用教学服务战场，又用实践成果反哺理论教学，多年来，苏泽友将一门门好课“重塑”，他的每堂课都“不一样”。

去年，学院迎来首批融合式培养学员。尽管数据链专业本身已有一套较为成熟的课程体系，苏泽友却有另一番考虑。“当前信息通信岗位呈现出业务综合、能力复合等特点，融合式培养不同于以前的‘3+1’、‘4+1’，我们必须针对岗位需求和学员知识结构重塑课程体系。”教学研究会上，苏泽友一席话掷地有声。

压缩导论等基础性知识，加强仿真能力和系统构建能力锻造……苏泽友找来这批次学员前三年的人才培养方案，带着教学团队人员反复研究，果断将多门有口皆碑的“好课”推倒，重塑为一门门更加注重理论与技术相结合的新课。

“工作量相当大，打造一门‘好课’不容易，让一门‘好课’‘浴火重生’更难。”教研室主任黄健介绍，为了让课程体系与改革转型后的部队岗位精准对接，苏泽友带领大家加了很多“大班”，一遍遍地跟自己“较劲”，办公室灯光经常亮到午夜。

“好课”必须对接战场，苏泽友深谙这一道理。为了“改造”战味不浓的课，他没少下功夫。

从全军第一部数据链系统作战运用教材，到第一套数据链组织运用模拟训练系统，再到第一部规范数据链系统作战运用的法规，随着军队信息化进程推进，苏泽友的教学也在不断求新求变。他参与全军重大科研和演训任务30余项，紧贴部队实际更新教学内容，所编写的200多份教案中没有一份相同。

复制昨天的经验打不赢明天的战争，重复昨天的课程也培养不出适应未来战场的人才，这是苏泽友经常挂在嘴边的话。在苏泽友看来，不仅课程内容不能走“老路”，实践教学条件建设同样要开“新路”。“专业条件越贴近最新的实战环境，越有利于学员练好‘杀手锏’。”

他积极借鉴某部试点成果，大力推动专业条件建设，从框架结构到设施设备，都与一线作战部队动态“一脉相承”。“实验室连着战场，处处能感受到浓浓的‘战味’，每名同志都以打仗的心态对待实操训练。”一名学员感慨到。

在苏泽友的简历里，有这样一组数据：10年足迹遍布各个战区，20余次参加军委和战区以上重大演习活动，连续20多年参与组织并主讲学院毕业综合演练课程，为部队输送超过上千名数据链专业骨干人才......部队与课堂的距离就在这样的“摆渡”中拉近。

每年，一批批学员在苏泽友的“好课”上学习新知，在这个“硝烟十足”的“战场”磨砺，底气十足奔向部队岗位；每年，一段段喜讯传来，学员们不断向苏泽友诉说着在部队建功立业的精彩故事。