实现计算机与人之间的自然隔空交互，是很多科幻电影惯常采用的桥段。随着信息技术的发展，电影中的场景正在逐步成为现实，甚至走进了我们的本科课堂。“快看！书本上的电机活了！”“哇！这个机器人好萌！”发出一声声赞叹的是智能科学学院导航工程专业课间休息的同学们。原来，他们正在教员鲁兴举的指引下，用手机上一款自主研发的AR教学软件扫描《控制器件》教材。
这款神奇的手机App在扫描教材中的黑白图片时，借助内置智能算法的实时识别，可以在手机屏幕上弹出各种丰富、生动的3D模型，可以弹出对应的动画视频，还可以弹出各类互动性强的练习游戏。这种新奇的学习方式一下子激起了同学们的好奇心，大家纷纷拿起手机，对着手上的教科书开始“寻宝”……
将AR技术引入课堂，源于鲁教员的一次高教装备展参观经历，展会上，他看到展商在推荐一款智能地球仪的手机软件，只要将运行App的手机对准地球仪的某处，就可以在手机上投射出3D的交互场景，展示效果精彩绝伦，也在鲁教员心中刻下了深深的烙印。
2020年春季一场突如其来的疫情，打乱了课程进度，“远程网课”变成主角，但是在《控制器件》这门课中，各类电机的基本原理、内部结构原本就比较枯燥费解，缺少了面对面的交流，教学效果是否也会打折扣呢？复课后，鲁教员又收到学员反馈，说书中的图片看不真切，电脑中的课件又不方便随时随地翻看。如果说三尺讲台是为战育人的前线，那学员对学习的渴望和期待就是最紧迫的战场需求。鲁教员以教材中的直流电机章节为突破口，决心开发一款结合手机使用的智能AR软件，让教材枯燥的内容活起来，让书中的黑白图片动起来，让学习变得更有趣。通过两周时间的紧张开发和调试，在11月17日的课堂上，学员们收到了这份特殊的学习“外挂”。
目前，这个AR教学软件还在边使用、边完善，鲁教员希望借助AR新颖的表现形式与自然的交互方式，将实际教材及环境和 3D 教学资源融合，让学员以全新的视角接触课程，从而更加深入理解抽象的原理，提高学习的积极性和学习乐趣。比如，电枢绕组的实际结构比较复杂，但不属于重点教学内容，因此课堂上的教学进度很快，在学员眼中很容易变成“过眼云烟”。借助AR技术，可以让更多的学员高效地学习和把握这部分内容。
学员们反映，装上这款量身定做的智能软件，学习不再是一种任务，而是一种神奇的体验，原本干巴巴的理论教条变成了动态讲解员，不仅能逐一攻克，更能将多个概念相联系，随时发散思维。
小拓展
AR技术的正式名称叫增强现实技术，它是一种将真实世界信息和虚拟世界信息“无缝”集成的新技术。国内外很多研究已经证明：在很多学习情景下，游戏是一种快速有效的学习方式。而AR的可视化、互动性可以设计出非常吸引人的游戏化教学内容，寓教于乐，从而提高学习效果。
